ŠKOLNÍ PORADENSKÉ SLUŽBY

Školní poradenské pracoviště (ŠPP)

Činnost ŠPP je zakotvena ve vyhlášce č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění pozdějších předpisů. Veškeré poradenské služby jsou pro žáky a zákonné zástupce poskytovány zdarma.

Za činnost a poskytování služeb ŠPP odpovídá ředitel školy.

Vedoucí ŠPP, výchovný poradce pro II. stupeň a kariérový poradce – Mgr. Jitka Sedláčková

• zabezpečuje poskytování poradenských a konzultačních služeb pro žáky, jejich zákonné zástupce a pedagogické pracovníky
• poskytuje komplexní informace o službách ŠPP
• vede dokumentaci ŠPP
• zaštiťuje naplňování etického kodexu ŠPP
• je přímo odpovědná řediteli školy – pravidelně informuje ředitele školy o činnosti ŠPP a naplňování plánu ŠPP
• vykonává funkci výchovného poradce pro II. stupeň
  • provádí depistážní činnost, mapování klimatu třídy, nastavení pravidel a vztahů v žákovském kolektivu, řeší problémy spojené se školní docházkou
  • řeší problémy žáků – školní neúspěch, kázeňské problémy, neomluvené absence, konfliktní situace ve vztahu žák–žák, učitel–žák, obtížné životní situace, účastní se výchovných komisí
  • zabývá se problematikou vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků (mimořádně) nadaných a žáků ohrožených školním neúspěchem na II. stupni včetně možností zajištění individuálního studijního plánu
  • spolupracuje při tvorbě a vyhodnocování podpůrných opatření (PO), plánů pedagogické podpory (PLPP) a individuálních vzdělávacích plánů (IVP)
  • koordinuje a metodicky podporuje práci asistentů pedagoga na II. stupni
  • spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními (pedagogicko-psychologické poradny, speciálně pedagogická centra, střediska výchovné péče) a dalšími subjekty, včetně orgánů státní správy
  • vede dokumentaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na II. stupni
  • zabezpečuje kariérové poradenství a poradenskou pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní cestě žáků po ukončení ZŠ
  • zabývá se individuálním šetřením k volbě povolání a individuálním poradenstvím v této oblasti ve spolupráci s třídními učiteli, PPP a jinými institucemi
  • řeší ve spolupráci s třídními učiteli poradenství zákonným zástupcům s ohledem na očekávání a předpoklady žáků
  • zajišťuje pro žáky programy a aktivity (exkurze) poskytující informace k volbě povolání
  • zabezpečuje výuku podporující prevenci nezaměstnanosti či neúspěšnosti žáků po absolvování ZŠ a výuku finanční gramotnosti žáků

Výchovný poradce pro I. stupeň (VP) – Mgr. Alena Klimt

• zabezpečuje poskytování poradenských a konzultačních služeb pro žáky, jejich zákonné zástupce a pedagogické pracovníky
• provádí ve škole zejména základní vstupní pohovory, depistážní činnost, mapování klimatu třídy, nastavení pravidel a vztahů v žákovském kolektivu, řeší problémy spojené se školní docházkou
• řeší problémy žáků – školní neúspěch, kázeňské problémy, neomluvené absence, konfliktní situace ve vztahu žák – žák, učitel – žák, obtížné životní situace, účastní se výchovných komisí
• pomáhá při vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami včetně (mimořádně) nadaných na I. stupni, koordinuje poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními, koordinuje vzdělávací opatření u těchto žáků
• spolupracuje při tvorbě a vyhodnocování PO, PLPP a IVP
• koordinuje a metodicky podporuje práci asistentů pedagoga na I. stupni
• spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními (pedagogicko-psychologické poradny, speciálněpedagogická centra, střediska výchovné péče) a dalšími subjekty, včetně orgánů státní správy
• vede dokumentaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na I. stupni

Školní metodik prevence – PhDr. Katarína Počepická

• je zodpovědný za plnění školního preventivního programu na I. stupni i na II. stupni školy, sestavuje roční preventivní plán ve spolupráci s metodikem prevence pro I. stupeň Bc. Adélou Markovou, koordinuje a vyhodnocuje veškeré preventivní aktivity ve škole
• vykonává činnost metodickou, koordinační, informační, poradenskou, dokumentační a evidenční – vede dokumentaci, evidenci a administrativu o realizovaných preventivních programech pro II. stupeň pro potřeby zpracování analýz, statistik aj.
• spolupracuje s odbornými pracovišti a organizacemi, s orgány státní správy a samosprávy
• spolupracuje s třídními učiteli a vyučujícími na II. stupni
• metodicky vede pedagogické pracovníky školy v oblasti prevence rizikového chování a koordinuje jejich činnost
• jako vedoucí učitel metodického sdružení Výchova ke zdraví zajišťuje metodickou a odbornou pomoc při řešení rizik ohrožujících zdraví žáků
• zajišťuje a předává informace o nabídkách programů a projektů, o metodách a formách specifické primární prevence pedagogickým pracovníkům školy, zajišťuje podpůrné preventivní programy pro žáky na II. stupni
• spolupracuje se zákonnými zástupci a s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje rizikového chování u jednotlivých žáků (záškoláctví, šikana, závislosti aj.)
• vyhodnocuje rizika ze „schránky důvěry a nápadů“

Školní metodik prevence pro I. stupeň – Bc. Adéla Marková

• úzce spolupracuje se školním metodikem prevence pro II. stupeň PhDr. Katarínou Počepickou
• na I. stupni vykonává činnost metodickou, koordinační, informační, poradenskou, dokumentační a evidenční – vede dokumentaci, evidenci a administrativu o realizovaných preventivních programech pro I. stupeň pro potřeby zpracování analýz, statistik aj.
• spolupracuje s třídními učiteli a vyučujícími na I. stupni
• podporuje pedagogické pracovníky školy v oblasti prevence rizikového chování a koordinuje jejich činnost u žáků na I. stupni
• dle potřeby spolupracuje s odbornými pracovišti a organizacemi, s orgány státní správy a samosprávy
• spolupracuje se zákonnými zástupci a s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje rizikového chování u jednotlivých žáků na I. stupni (záškoláctví, šikana, závislosti aj.)
• zajišťuje přípravu a naplňování preventivního programu školy pro I. stupeň
• zajišťuje medializaci všech preventivních programů školy (web školy, časopis STOP, web Prahy 13 o školství, kabelová televize Prahy 13 aj.)

Pedagog zajišťující výuku českého jazyka pro žáky s odlišným mateřským jazykem (OMJ) – Mgr. Ingrid Žvátorová

• vede agendu žáků s OMJ, spolupracuje s vyučujícími při zařazování žáků do skupin výuky českého jazyka pro žáky s OMJ, komunikuje se zákonnými zástupci a institucemi
• spolupracuje s třídními učiteli při začleňování žáků s OMJ a prevenci jejich školního neúspěchu
• zajišťuje dle potřeby skupinovou a komunitní preventivní práci s žáky nebo práci s konkrétním problémem u žáků s OMJ ohrožených školním neúspěchem

Speciální pedagog – Mgr. Iveta Ferusová

• spolupracuje s výchovnými poradci na I. a II. stupni
• vykonává činnosti zaměřené na podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálněpedagogickou péči
• sleduje naplňování cílů, kompetencí a výstupů, vyhodnocení PO, PLPP, IVP
• vede agendu žáků se speciálně pedagogickou péčí (SPP)
• je k dispozici pedagogickým pracovníkům i zákonným zástupcům v případě jejich dotazů ke speciálněpedagogické péči u daného žáka

Školní psycholog – Mgr. Aneta Irová

• úzce spolupracuje se všemi členy Školního poradenského pracoviště (ŠPP), s vedením školy, pedagogy, žáky a jejich zákonnými zástupci
• podílí se na vytváření programu poradenských služeb ve škole
• provádí individuální případovou práci se žáky při řešení jejich osobních, vztahových, rodinných či výukových problémů
• poskytuje krizovou intervenci a psychologickou podporu žákům, pedagogickým pracovníkům a zákonným zástupcům v náročných životních situacích
• zaměřuje se na diagnostiku a mapování sociálního klimatu v třídních kolektivech a realizuje preventivní a prožitkové programy pro třídy
• poskytuje individuální konzultace a metodickou pomoc pedagogům v oblasti psychodidaktiky, výchovy, vzdělávání a při tvorbě individuálních vzdělávacích plánů (IVP) či plánů pedagogické podpory (PLPP)
• poskytuje poradenské konzultace zákonným zástupcům při řešení výchovných a výukových obtíží jejich dětí
• podílí se na přípravě a realizaci aktivit zaměřených na wellbeing, podporu duševního zdraví žáků a pedagogů a budování tolerantního klimatu školy
• spolupracuje s třídními učiteli při podpoře spolupráce v třídních kolektivech a podílí se na přípravě a průběhu zápisu do 1. ročníku
• spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními (PPP, SPC) a dalšími odbornými institucemi
• vede dokumentaci o svých činnostech v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů

V Praze dne 1. 9. 2026