Základní škola Kuncova
Praha 13, Kuncova 1580
IČO školy: 67365213
IZO školy: 102385360
ID datové schránky: myshqew
Akce paní vychovatelky Šnejdarové a Forštové
Účastníci: děti ze ŠD vychovatelek paní Beáty Šnejdarové a Karolíny Fořtové. Dále paní vychovatelka v důchodu Zdeňka Brchlová a pan Šnejdar.
V sobotu v 8.40 jsme se sešli u stanice metra Stodůlky a metrem odjeli do Kobylis na autobus 374 do Máslovic, který jel v 10.00. Na nástupišti již čekalo plno lidí, ale pan řidič byl laskavý, otevřel prostřední dveře a děti se mohly usadit v zadní části autobusu.
Po příjezdu do Máslovic a zakoupení vstupenky nám organizátoři přivázali na ruku růžovou mašličku. Na náměstíčku jsme se přivítali s paní starostkou, která nás hned poznala, protože se naše školní družina zúčastňuje máslovických slavností pravidelně.
Děti byly prostředím a slavnostní výzdobou okouzleny, nevěděly, kam se dřív podívat . Protože byly po cestě vyhladovělé, zasedly k připraveným stolům pro hosty a posvačily.
Příjemnou atmosféru slavností doprovázela hudební country skupina Máslovické drnkačky pěknými rytmickými country písničkami. Další program, zejména pro děti, byl bohatý. Všichni, děti i dospělí, si mohli vyzkoušet stloukat máslo, namazat jím čerstvý chléb a ochutnat podmáslí. Vše bylo moc dobré, některým dětem tak chutnalo, že si i přidaly. Byla to opravdová mňamka.
Jaká by to byla návštěva Máslovic, kdybychom nezhlédli Malé muzeum másla. Od pana průvodce jsme se dozvěděli, že název obce není pravděpodobně odvozen přímo od slova máslo jako potraviny, ale historický název pochází od rodového jména. Rodu, který se tu kdysi dávno usadil, se říkalo Maslovci, nebo Maslovicové.
V muzeu byla pro děti nejzajímavější interaktivní expozice, protože si většinu exponátů mohly vyzkoušet prakticky. Viděli jsme různé druhy máselnic, odstředivek, formiček na máslo, máslenek na servírování másla a další předměty, související s výrobou másla, i ojedinělou kolekcí obalů na máslo. Ve 2. místnosti muzea byla výstava Ptáci na vodě a u vody.
Po návštěvě muzea jsme se vrátili na náměstíčko. Děti se zúčastnily různých soutěží, které pro ně pani starostka připravila, což bylo spojeno se sladkou odměnou. Ve tvořivé dílně si děti mohly udělat náramky, či květiny z ruliček toaletního papíru. Atrakcí pro dětí byla i nafukovací skluzavka a různé stánky s občerstvením, s řemeslnými výrobky, se šperky a hračkami. Zkrátka, slavnost jara, jak se říká se vším všudy! Závěrem děti zhlédly pohádku – divadlo Kampa.
S Máslovicemi jsme se rozloučili ve 14.30 hodin a pokračovali pochodem chráněným územím, tak zvanou Máslovickou strání. Cestou jsme odbočili k lesnímu paloučku a zastavili se u Ptačího stromu. Starší děti přečetly na ceduli jména několik druhů chráněných ptáků, savců a hmyzu, žijících v této lokalitě.
Děti si pohrály a prolezly prolézačku, která vypadá jako kmen velikého stromu. Potom si vytvořily skupinky a stavěly domečky pro „lesní skřítky“. Odměnou pro ně byla pochvala a vyfotografování jejich domečků.
Čas byl neúprosný, a tak jsme museli pokračovat. Cesta vedla kolem Výzkumného ústavu včelařského v Máslovicích – Dole až k přívozu přes Vltavu. Na přívoz jsme nemuseli dlouho čekat, pan převozník jezdil kvůli máslovickým slavnostem častěji, než stanovuje jízdní řád. Za pár minut plavby jsme se tak ocitli v Libčicích nad Vltavou. Většina dětí jela přívozem poprvé a tak to pro ně byl velký zážitek.
Cestou z přívozu jsme se zastavili u Vltavy na louce, kde si děti pohrály. A pak jsme již šli na vlak. Do Prahy jsme odjeli v 16.19. Vlak měl výluku a tak jsme přijeli do Stodůlek s 20 minutovým zpožděním. V 17.35 jsme šťastně dojeli metrem do Stodůlek, kde si rodiče své děti převzali.
Byl to velmi zdařilý výlet jak pro děti, tak i pro nás, vychovatelky. Děti byly nadšené a z výletu si odnesly mnoho poznatků, zábavy a zážitků.
Beáta Šnejdarová a Karolína Forštová
| Po | Út | St | Čt | Pá | So | Ne |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | 31 | 1 | 2 | 3 | 4 |
Ocenění a projekty